歌词
Generally these anxieties can be reduced by paying more conscious attention to the communication process, and by gathering more information on the stranger. Generally, individuals tend to explain their own behavior by reference to the situation. Observers tend to attribute an individual's behavior to elements of that individual's character. When interacting with strangers we are especially likely to attribute their behavior to their character, and then to view their character as typical if their culture or race, etc. That is, we are especially likely to interpret a stranger's behavior in light of our stereotypes about what "those kind of people" are like. As a result, consciously focusing on the communication process itself is an effective solution so as to gather more information about the stranger and hence to lower the level of anxiety. Finally, let's review the basic concepts covered in today's lecture. First, we talked about the concept of the stranger and definition of strangeness. Communicating with strangers involves uncertain predictions of their responses. Second, we discussed where communicative predictions come from and how they are processed during communication. And the last concerns our suggestions on some strategies to reduce people's uncertainty and anxiety during their communication with strangers.
专辑信息
1.如何克服公众演讲恐惧(6/6)
2.如何克服公众演讲恐惧(5/6)
3.如何克服公众演讲恐惧(4/6)
4.如何克服公众演讲恐惧(3/6)
5.如何克服公众演讲恐惧(2/6)
6.如何克服公众演讲恐惧(1/6)
7.与历史有关的几个理论(1/6)
8.与历史有关的几个理论(2/6)
9.与历史有关的几个理论(4/6)
10.与历史有关的几个理论(3/6)
11.与历史有关的几个理论(5/6)
12.与历史有关的几个理论(6/6)
13.口译员的工作(1/7)
14.口译员的工作(2/7)
15.口译员的工作(3/7)
16.口译员的工作(4/7)
17.口译员的工作(5/7)
18.口译员的工作(6/7)
19.口译员的工作(7/7)
20.和陌生人说话(1/6)
21.和陌生人说话(2/6)
22.和陌生人说话(3/6)
23.和陌生人说话(5/6)
24.和陌生人说话(4/6)
25.和陌生人说话(6/6)
26.大学生就业指南(1/7)
27.大学生就业指南(2/7)
28.大学生就业指南(3/7)
29.大学生就业指南(4/7)
30.大学生就业指南(5/7)
31.大学生就业指南(7/7)
32.大学生就业指南(6/7)
33.大萧条(1/7)
34.大萧条(2/7)
35.大萧条(3/7)
36.大萧条(4/7)
37.大萧条(5/7)
38.大萧条(6/7)
39.大萧条(7/7)
40.如何写书评(1/6)
41.如何写书评(2/6)
42.如何写书评(3/6)
43.如何写书评(4/6)
44.如何写书评(5/6)
45.如何写书评(6/6)
46.学校要教学生的五件事(1/6)
47.学校要教学生的五件事(2/6)
48.学校要教学生的五件事(3/6)
49.学校要教学生的五件事(4/6)
50.学校要教学生的五件事(5/6)
51.学校要教学生的五件事(6/6)
52.对话中常见的五大误区以及解决方案(1/6)
53.对话中常见的五大误区以及解决方案(2/6)
54.对话中常见的五大误区以及解决方案(3/6)
55.对话中常见的五大误区以及解决方案(4/6)
56.对话中常见的五大误区以及解决方案(5/6)
57.对话中常见的五大误区以及解决方案(6/6)
58.有助于提高阅读的方法(1/6)
59.有助于提高阅读的方法(2/6)
60.有助于提高阅读的方法(3/6)
61.有助于提高阅读的方法(4/6)
62.有助于提高阅读的方法(6/6)
63.有助于提高阅读的方法(5/6)
64.温室效应(1/7)
65.温室效应(2/7)
66.温室效应(3/7)
67.温室效应(4/7)
68.白日做梦(1/7)
69.白日做梦(2/7)
70.白日做梦(3/7)
71.白日做梦(4/7)
72.白日做梦(5/7)
73.白日做梦(6/7)
74.白日做梦(7/7)
75.短篇小说(1/7)
76.短篇小说(2/7)
77.短篇小说(3/7)
78.短篇小说(4/7)
79.短篇小说(5/7)
80.短篇小说(6/7)
81.短篇小说(7/7)
82.私人空间(1/6)
83.私人空间(2/6)
84.私人空间(3/6)
85.私人空间(4/6)
86.私人空间(5/6)
87.私人空间(6/6)
88.美国教育体制(2/6)
89.美国教育体制(1/6)
90.美国教育体制(4/6)
91.美国教育体制(3/6)
92.美国教育体制(5/6)
93.美国教育体制(6/6)
94.美国文化的特征(2/7)
95.美国文化的特征(1/7)
96.美国文化的特征(3/7)
97.美国文化的特征(4/7)
98.美国文化的特征(5/7)
99.美国文化的特征(6/7)
100.美国文化的特征(7/7)
101.自律:有效生活的基础(1/6)
102.自律:有效生活的基础(3/6)
103.自律:有效生活的基础(2/6)
104.自律:有效生活的基础(3/6)
105.自律:有效生活的基础(5/6)
106.自律:有效生活的基础(6/6)
107.观察行为(1/5)
108.观察行为(3/5)
109.观察行为(4/5)
110.观察行为(5/5)
111.第一期1/4
112.第一期2/4
113.第一期3/4
114.第一期4/4
115.第七期1/7
116.第七期2/7
117.第七期3/7
118.第七期4/7
119.第七期5/7
120.第七期6/7
121.第七期7/7
122.第三期1/5
123.第三期3/5
124.第三期2/5
125.第三期4/5
126.第三期5/5
127.第三期5/5
128.第九期1/7
129.第九期2/7
130.第九期3/7
131.第九期4/7
132.第九期5/7
133.第九期6/7
134.第九期7/7
135.第九期7/7
136.第二期1/5
137.第二期2/5
138.第二期3/5
139.第二期4/5
140.第二期5/5
141.第五期1/5
142.第五期2/5
143.第五期3/5
144.观察行为(2/5)
145.第五期4/5
146.第五期5/5
147.第八期1/7
148.第八期2/7
149.第八期3/7
150.第八期4/7
151.第八期6/7
152.第八期7/7
153.第八期5/7
154.第六期2/5
155.第六期1/5
156.第六期3/5
157.第六期4/5
158.第六期5/5
159.第十期1/7
160.第十期3/7
161.第十期2/7
162.第十期4/7
163.第十期5/7
164.第十期6/7
165.第四期2/5
166.第十期7/7
167.第四期1/5
168.第四期3/5
169.第四期4/5
170.第四期5/5